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Um Curta Metragem Sensível e Apaixonante: Sentimentário.

Babu não se conforma que sua flor preferida, o Manacá, seja descrita no dicionário de forma tão fria e sem graça. “Por que não escrevem a verdade? Que é uma flor linda, roxa, que vai ficando lilás e depois branca e espalha um perfume forte.” O que acontece a partir dessa frustração está neste curta baseado no conto “Palavras, perfumes e sentimentos” da escritora Marina Miyazaki. Sentimentário é para adultos que querem aproveitar a vida direito.

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O valor dos contos de fadas e a importância de contar histórias.

As imagens nos contos de fadas é o foco deste artigo de Jorge Benito. “Como as imagens desempenham um papel tão importante no desenvolvimento de meninas e meninos, torná-las adequadas ao que precisam é uma tarefa que os contadores de histórias aperfeiçoaram (…) O conto de fadas contém imagens que respondem às preocupações atuais de seus corpos físicos, seus humores e sua essência espiritual.”

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Quem Somos

Somos uma equipe de psicólogas com formação e experiência clínica em psicoterapia, psicanálise, psicomotricidade, psicopedagogia e neuropsicologia. Unimos nosso conhecimento e experiência visando atender as demandas de avaliação de dificuldades, sintomas e patologias tanto de ordem psicoafetiva como de ordem cognitiva e neuropsicológica. Para realizar o Psicodiagnóstico do Desenvolvimento de forma ampla, esclarecedora e transdisciplinar, também estabelecemos parcerias com profissionais de outras áreas afins – fonoaudiólogos, pedagogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, neurologistas e psiquiatras.

Formação -  Graduada em Psicologia pelo CESULON, Londrina-PR. Especialização em Administração de Recursos Humanos pelo CESULON. Entre 1996 e 2016,  participou de diversos grupos de estudos, cursos de formação e supervisões clínicas com o psicoterapeuta de família e crianças, Ivan Capelatto. Especialização em atendimento clínico e em Psicopedagogia pelo Conselho Federal de Psicologia. Especialista em Neuropsicologia pelo Centro de Diagnóstico Neuropsicológico de Londrina (CDN)/UNIFESP. Atuação profissional –  Há 26 anos trabalha em consultório particular, atendendo crianças, jovens, adultos e famílias. Idealizadora e coordenadora chefe, desde 1996,  do projeto Clube da Tarefa - Espaço de Desenvolvimento Infantojuvenil,  que oferece atendimento integrado de psicopedagogia, psicologia e neuropsicologia, para pais, crianças e adolescentes. De 2010 a 2016, Coordenadora do Grupo de Estudos (GEIC) com Ivan Capelatto, em Londrina-PR. Co-fundadora da ONG VIRASER, que desenvolveu projetos de preservação da vida social e de saúde mental. Co-organizadora do livro Diálogos sobre Afetividade - O nosso lugar de cuidar - Ivan Capelatto - Entrevistas com Patrícia Zanin Ed. Vir a Ser.
Formação - Graduada em Psicologia pela UNESP de Assis (SP). Especialização em Psicologia Clínica Comunitária pelo CESULON, Londrina (PR) e especialização em psicanálise pela UEL/ Sedes Sapientae, Londrina (PR). Especialista em neuropsicologia pelo Centro de Diagnóstico Neuropsicológico de Londrina (CDN)/UNIFESP. Atuação profissional - Há 40 anos trabalha em consultório particular, atendendo adultos e jovens e coordenando grupos de estudo. Docente do Cesulon, UEL e UEM no período de 1979 a 1994. Realiza palestras e cursos para pais e educadores sobre constituição da subjetividade e desenvolvimento psíquico. Co-fundadora da Fundação Ribeirão Esperança, para atendimento de crianças autistas e psicóticas; co-fundadora da ONG VIRASER, que desenvolveu projetos de preservação da vida social e de saúde mental; co-fundadora do Instituto para o Cuidado da Família, que promove cursos e atendimento à família. Autora do Livro Conte Outra Vez, Editora Kabila, Londrina/2010, que relata a experiência de contar histórias para crianças em Centros de Educação Infantil, visando a internalização de valores, preservação do mundo imaginário e simbolização de sentimentos e conflitos.
Formação – Graduada em psicologia pela UNIFIL, Londrina-PR. Especialização em Teoria Multifocal pela UNIFIL. Especialista em neuropsicologia pelo Centro de Diagnóstico Neuropsicológico de Londrina (CDN)/UNIFESP. Participa do GEIC/Londrina (Grupo de Estudos Ivan Capelatto), desde 2013. Atuação profissional – Há 15 anos trabalha em consultório particular atendendo crianças, jovens, adultos e famílias; Atuou com avaliação de Psicologia de Trânsito. Docente da Unifil Londrina, de 2004 a 2006.
Formação - Licenciada em Psicologia pelo Cesulon, Londrina (PR), formação em Psicologia pela PUC, Campinas (SP), formação em Psicomotricidade e Psicopedagogia Especialização em Psicologia Clínica Comunitária pelo Cesulon Londrina (PR), especialização em psicanálise pela UEL/Sedes Sapientae, especialização em neuropsicologia pela UNIFIL, Londrina (PR). Atuação profissional -  Há 37 anos trabalha em consultório particular atendendo crianças, jovens, adultos e famílias. Docente na UNIFIL de 1981 a 2005. Livro xxxxx. Oferece supervisão em Psicologia Clínica, Psicomotricidade e Psicopedagogia a profissionais de psicologia.

O Que Fazemos

“O que o ser humano mais aspira é tornar-se ser humano”.
Clarice Lispector

Buscamos a compreensão dos sintomas e do sofrimento humano através de técnicas e pressupostos teóricos dos campos da psicologia, da neurociência e da psicanálise.

Entendemos que crianças, adolescentes, adultos e idosos apresentam sintomas e sofrimentos psíquicos que são próprios do desenvolvimento e outros que são resultados de conflitos emocionais ou de patologias de diferentes ordens. A identificação destes problemas, muitas vezes, é difícil e controversa, exigindo acuidade e integração de saberes na investigação das queixas.

Denominamos a nossa abordagem de Psicodiagnóstico do Desenvolvimento, o qual visa identificar as forças e fraquezas dos desenvolvimentos psíquico e cognitivo para chegar a uma ampla e sistemática compreensão das possíveis causas de sintomas, distúrbios ou transtornos do desenvolvimento em crianças, jovens, adultos e idosos.

Realizamos o Psicodiagnóstico do Desenvolvimento a partir de quatro eixos de atuação, que se relacionam de forma integrada: Avaliação, Encaminhamento, Acompanhamento e Pesquisa.

AVALIAÇÃO

As queixas e os sintomas apresentados são investigados através de técnicas e testes psicológicos e analisados a partir de pressupostos teóricos. Identificamos e avaliamos aspectos específicos da construção da subjetividade, para classificar, prever o curso do desenvolvimento e propor soluções a partir de diferentes modalidades de tratamento. A equipe se reúne semanalmente para discussão e análise da avaliação.


ENCAMINHAMENTO

Uma vez identificados os fatores, causas e consequências dos sintomas e/ou sofrimento psíquicos, nos propomos a encaminhar ao tratamento ou intervenções específicas a profissionais especializados.


ACOMPANHAMENTO

Para reduzir o distanciamento entre investigação e intervenção e promover a integração dos profissionais envolvidos em ambos os processos, promovemos encontros sistemáticos para discutir os resultados da investigação e acompanhar os atendimentos decorrentes da avaliação.


PESQUISA

A complexidade e a diversidade do processo de busca de compreensão dos sintomas e do sofrimento humano exigem atualização constante do conhecimento através de estudo, pesquisas e encontros científicos. Periodicamente, realizamos reuniões abertas a profissionais interessados para discussão de casos clínicos e sistematização do conhecimento e experiência.


Como Fazemos

Psicodiagnóstico

A delicada arte de investigar subjetividades

Eliana Louvison

A teoria psicanalítica destina um vasto campo de conhecimento à compreensão da constituição da subjetividade tendo como tese a ideia de que essa construção se dá através de saltos qualitativos provocados e promovidos pelas trocas intersubjetivas. Esse interesse inicia-se com Freud e se estende com os pós-freudianos de diferentes correntes de pensamento, especialmente com a teoria lacaniana.

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Avaliação de Dificuldades de Aprendizagem

O amplo universo da dificuldade em aprender

Maria Cecília Balthazar

Por que não desenvolve? O que acontece? Por que não aprende? Inúmeros pais, especialistas em educação, professores se fazem estas perguntas sem obter respostas satisfatórias, gerando inquietações, ansiedades, sofrimentos. Na outra ponta, um sujeito que padece e faz padecer quem os ama. Os pais, por vezes, sentem-se culpados, desinformados, incautos. O corpo docente e especialistas na escola não têm certeza do que se passa. O mal-estar permeia a todos, acompanhado do incômodo sentimento de impotência.

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Avaliação Neuropsicológica

Neuropsicologia e Neurociências – Duas ciências que se unem para compreensão do desenvolvimento humano

Cristiane Bauab

A Neurociência é o conjunto de disciplinas que tem como foco o estudo do sistema nervoso e a busca das bases cerebrais da mente humana. Entre neurocientistas, há profissionais das áreas de Farmácia, Bioquímica, Biologia, Psicologia, Medicina, Economia e outras tantas que juntas revelam a complexidade do desenvolvimento humano e buscam explicar como a cognição e a consciência humana nascem das atividades do cérebro.

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Quem Atendemos

“Tornar-se humano não é um acontecimento natural. É um processo em constante e complexa construção.”
Eliana Louvison

Crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos que buscam compreensão para suas dificuldades e sintomas, próprios do desenvolvimento, ou característicos de patologias específicas.

Cuidamos das queixas que acometem o ser humano durante o seu desenvolvimento que, ao contrário do que tão comumente costuma-se pensar, não se encerra com a entrada da vida adulta. Enquanto estamos vivos, estamos em desenvolvimento.

De 0 a 100 anos percorremos um longo percurso em direção ao desenvolvimento. Esse percurso não é linear nem obedece cegamente a uma cronologia e é permeado por crises onde ocorrem mudanças bruscas e alterações importantes de ordens físicas e/ou simbólicas.

De crise em crise, avanços e recuos, ganhos e perdas o processo de constituição do humano exige um árduo trabalho de conciliação e adaptação tanto das questões relativas à própria pessoa quanto da relação com o meio em que vive.

Nosso Espaço

O Centro de Psicodiagnóstico do Desenvolvimento é um espaço de avaliação e pesquisa do desenvolvimento aberto a diferentes concepções teóricas, a diferentes modalidades de investigação e à diversidade de profissionais interessados na compreensão dos sintomas e do sofrimento humano.

Nossos contatos:

Geral – (43) 3334 2231

Cristiane Bauab – 9 9153 0357

Eliana Louvison – 9 9194 9792

Maria Cecília Balthazar – 9 9944 2992

Luciana Pessoa – 9 9640 7000

cpdiganostico@cpdiagnostico.com.br

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